Dans ma lecture du livre de Marc Luyckx Ghisi : Surgissement d’un nouveau monde, l’auteur semble renoncer à réformer nos systèmes éducatifs devenu trop rigides et trop pyramidal. Pour lui le renouveau ne peut provenir que de nouvelles écoles. L’article de ReadWriteStart propose une liste des caractéristiques que pourraient avoir ces « nouvelles écoles » . Elles sont au nombre de cinq que j’ai classé en différentes catégories : Économie, gouvernance, contenus, Outils.

1. Économie : Conditions d’accès

L’article d’origine parle de Free(mium). Un modèle qui mixte gratuité et accès payan (pour la mise disposition de services complémentaires). Ainsi, quelques-uns payent pour beaucoup. Un système auquel on pourrait reprocher son asymétrie, mais le freemium est une approche avant tout commercial. L’article de RWW étudie la problématique du point de vue des startups liées à l’éducation.

Si l’on parle d’école publique, on ne devrait donc retenir qu’une solution : l’universalité de l’accès. La collectivité assumant les coûts d’infrastructure et de personnel.

L’économie solidaire (associations) apportent une réponse aussi à ce point en proposant des formations dont les coûts peuvent être indexés sur le quotient familial par exemple et en partie déductible des impôts pour les particuliers.

2. Gouvernance : Elle devrait encourager un fonctionnement de type « ascendant »

Le choix des méthodes reviendrait aux enseignants et enseignés. Ceci implique une certaine diversité des outils pour qu’un choix soit possible. Le corolaire de cette démarche, c’est qu’elle met en avant l’importance de l’interopérabilité entre les outils pour que personne ne soit prisonnier d’un produit ou d’un service. Qui dit interopérabilité, dit aussi des formats ouverts.

3. Gouvernance : Elle devrait encourager un « Apprendre et faire apprendre » du 21e siècle

On reste aujourd’hui majoritairement dans un modèle d’enseignement où le professeur est assis en face de sa classe. Les étudiants travaillent seuls à leur bureau. Sont mis en avant dans ce modèle l’importance :

• de l’attention,
• du porteur de la connaissance.

L’apprentissage du 21e siècle doit arriver à dé-centrer la classe en favorisant la collaboration. La classe s’étend également grâce aux espaces numériques et inclut les élèves quelque soit leur localisation géographique.

4. Contenus : Elle devrait contenir et encourager des contenus ouverts

La création de contenu numérique doit évoluer vers une approche plus collaborative. Ce qui implique que nous devons changer la façon dont nous considérons la propriété intellectuelle. L’usage de contenu sous licence ouverte comme les Creative Commons doit se généraliser.

5. Outils : La technologie utilisée devrait être libre

L’utilisation de logiciels libres facilite et encourage les points cités précédemment. Elle libère les écoles des logiciels à l’utilisation restrictive, mobilise des communautés de développeurs pour les réaliser (réorientation des budgets publiques). Elle permet même aux étudiants curieux de regarder dans le code des logiciels voir de les améliorer.

Il s’agit pour moi d’une première approche du sujet alors n’hésitez pas à laisser vos contributions constructives en commentaire.

Image originale : Certains droits réservés par Pink Sherbet Photography

Philippe SCOFFONI